Myšlenkové mapy – užitečný nástroj pro žáky i pedagogy

Tvorba a principy tvorby myšlenkových map, jejich využití ve škole a ve výuce – metody, formy zapojení, příklady z praxe. Zapojení myšlenkových map v další práci učitele – plánování, řízení projektů, organizační systémy aj. 

Program

• Úvod do tvorby a užití myšlenkových map
• Tvorba myšlenkových map – typy, příklady, programy na tvorbu myšlenkových map a nejčastější chyby při jejich tvorbě
• Využití myšlenkových map ve výuce – metoda výuky, podpora kreativity, prezentační forma, využití ve skupinové výuce
• Další příklady a možnosti využití při práci učitele – plánování a organizace, systémové řízení, prezentace výukového obsahu atp.
• Diskuze, shrnutí a kazuistiky z praxe, ukázky profesionálních programů

Lektor

Miloslav Hubatka

21 let pracoval ve školství na školách se zaměřením na moderní technologie a z toho 10 let jako ředitel školy, která měla ve své specializaci mimo moderních technologií i program na rozvoj nadaných a talentovaných dětí.

Specializuje se na: rozvoj potenciálu a nadání dětí, výchovné a vzdělávací systémy, moderní technologie ve vzdělávání, strategie, marketing a rozvoj škol.

Akreditace

Akreditováno MŠMT, 8 vyučovacích hodin, lze platit ze šablon.