Klima třídy

Učení je úspěšné jen tehdy, probíhá-li v kvalitním třídním klimatu. Takové klima ve školní třídě je výsledkem dlouhodobé a systematické péče, kterou zajišťují všichni vyučující, zejména třídní učitelé, ve spolupráci se žáky, rodiči a vedením školy. 

 

Kvalitní práce ve třídě zahrnuje i to, že vyučující umí klima měřit, měření vyhodnotit, interpretovat a vyvodit z něho správné pedagogicko-psychologické závěry. Pro základní i střední školy se používají stejné nástroje, diferenciace spočívá v samotné interpretaci a použití výsledku měření.

 

Účastníci budou seznámeni s pestrými způsoby měření, včetně praktických ukázek, a to nejčastěji používanými nástroji (MCI, CES a CCQ). Základní teoretické koncepty klimatu ve třídě a jeho měření pocházejí z knihy „Třídní klima a školní klima“ R. Čapka. 

PROGRAM

• Klima třídy je když…
• Jak klima třídy měřit
• Jak výsledky měření interpretovat
• Jak vytvořit a udržet bezpečné klima třídy, jak působit na jednotlivé složky klimatu třídy
• Kazuistiky
• Diskuse

KOMU JE SEMINÁŘ URČEN

Seminář je určen primárně pedagogickým pracovníkům základních a středních škol a školských zařízení. 

POSLEDNÍ MEDIÁLNÍ VYSTOUPENÍ LEKTORA

Rozhovor na DVTV:

Rozhovor na iDnes.cz

LEKTOR

Robert Čapek

Učitel s 24letou praxí na (téměř) všech typech škol od zvláštní školy, ZŠ, SŠ, SOU i na vysoké škole, vychovatel, didaktický mentor, školní psycholog a lektor. Je autorem mnoha zajímavých publikací jako např. Líný učitel - Jak učit dobře a efektivně, Moderní didaktika, Odměny a tresty ve školní praxi, Třídní klima a školní klima apod.

AKREDITACE

Školení je akreditováno MŠMT. Je možné platit ze šablon, seminář trvá 8 vyučovacích hodin.