Role uvádějícího učitele patří mezi nejdůležitější formy podpory začínajících pedagogů. Kvalitně nastavená spolupráce může významně ovlivnit profesní růst nového učitele, jeho spokojenost i rozhodnutí ve škole zůstat. Seminář je určen pedagogům, kteří se na roli uvádějícího učitele připravují nebo ji již vykonávají a chtějí získat konkrétní nástroje pro efektivní podporu začínajících kolegů.
Účastníci získají konkrétní postupy, jak provázet začínajícího učitele adaptačním obdobím, jak vést podpůrné rozhovory a jak využívat dostupné metodické nástroje tak, aby adaptace byla přínosná pro začínajícího učitele i pro školu.
PROGRAM
legislativní ukotvení adaptačního období začínajícího učitele
role a kompetence uvádějícího učitele
spolupráce s vedením školy a dalšími aktéry adaptačního procesu
nejčastější potřeby a obtíže začínajících učitelů
Podpora profesního rozvoje začínajícího učitele
plánování adaptačního procesu
hospitace a vzájemné návštěvy hodin
poskytování zpětné vazby a vedení reflektivních rozhovorů
podpora profesní sebereflexe a samostatnosti učitele
Praktické nástroje pro uvádějící učitele
práce s metodickými materiály a nástroji NPI
adaptační plán a jeho využití v praxi
dokumentace adaptačního procesu
příklady dobré praxe
Seminář proběhne online v prostředí Google Meet, není třeba nic stahovat, nic instalovat, prostředí je velmi intuitivní a v češtině. Před seminářem obdržíte odkaz na seminář, je to opravdu jednoduché, ale jsme připraveni Vám se vším pomoci.
Abychom zachovali co největší interaktivitu semináře, doporučujeme se připojit z počítače, který má k dispozici mikrofon a kameru.
Seminář je určen především uvádějícím učitelům, případně vedoucím pracovníkům, kteří mají uvádějící učitele na starosti.
Nevyhovuje Vám termín tohoto semináře? Uveďte do registračního formuláře do kolonky "poznámka pro organizátory", že potřebujete záznam, a na 14 dnů Vám odemkneme přístup k záznamu a veškerým materiálům.
Zuzana SvobodováJe ředitelkou školy a zároveň pracuje jako asistentka na Katedře andragogiky a managementu vzdělávání PedF UK v Praze, kde se věnuje především oblasti školského managementu. Celkově se svou publikační a lektorskou činností snaží aktivně působit na vedoucí školské pracovníky a pomáhat jim smysluplně a efektivně pracovat, řídit a vést školy. Opírá se o letitou praxi ve vedení mateřské, základní i střední školy, čerpá také z absolvovaných sebezkušenostních výcviků a vlastního manažerského vzdělání.
Sledujte novinky a zajímavosti ze zákulisí našich seminářů i na FB